Lista de chequeo del autismo ; a través de autismoamor.com

2 de abril ; Concienciando para concienciar con la maravillosa Tercera Edad....

Nuestro trabajo de concienciación sobre el autismo ha sido muy especial , muy diferente ...concienciando para concienciar...Pinchar para ver el video....

Nuestra labor de concienciación se ha llevado a cabo en el Centro Municipal NOU MOLES de actividades para Personas Mayores del Ayuntamiento de Valencia .

Las clases de actividades físicas se han convertido en jornadas "dinámicas" de conocimiento del autismo;

 Y digo conocimiento,  porque la mayoría de personas mayores de 65 años no han oído hablar jamás del autismo...y las que han oído algo al respecto , por desgracia , sólo han escuchado mitos negativos.

Despertar las conciencias de aquellos que también necesitan de esa concienciación es un acto doblemente satisfactorio:  Las personas mayores forman parte activa en la sociedad actual y, sin embargo, aún se les considera una parte " prescindible", al margen,  e incluso molesta en algunos ámbitos... y nada mas lejos de la realidad¡¡¡

150 personas , repartidas en cuatro grupos, acudieron  el miércoles 2 de Abril al Centro Nou Moles con globos y camisetas azules ... Hablamos sobre autismo al tiempo que hacíamos  gimnasia; y pude ver  interés por el tema, como preguntaban con curiosidad, como querían conocer y ayudar¡¡¡

Las pelotas multicolor que utilizamos en las sesiones se han cambiado por globos azules y la música por palabras.

Pero sobre todo las mentes de todas estas personas se han abierto un poquito mas y han dejado  lugar para conocer y comprender el TEA.

Muchos vieron la película "Mi nombre es Khan"( seguramente si la semana anterior no hubiesemos hablado de autismo , en lugar de ver esta película hubiesen visto el Sálvame¡¡¡)

Se solidarizaron con la causa del autismo y decidieron hacer unos manteles y cuadros pintados a mano para sortearlos ; sintieron que tenían que ayudar también de esta manera...

CONCIENCIANDO PARA CONCIENCIAR

2 de Abril ; día Mundial de Concienciación del autismo.

En el siguiente vídeo
 profesionales y familias
 brindamos por todas
las personas y personitas con TEA
Esperamos que os guste:

Pincha el siguiente enlace
http://vimeo.com/m/63025355

HayCa es una asociación que nació en Diciembre de 2013..sólo llevamos unos meses en funcionamiento.
Para nosotros este 2 de Abril es mucho mas especial de lo que ha sido en años pasados.
Pintamos , vestimos y decoramos el mundo de color azul brillante desde un pequeño rincón
de Valencia....
Sentimos que nuestras pinceladas en azul son mas intensas que nunca porque hay mucho esfuerzo y
mucha ilusión en esta asociación ; Hábiles y Capaces es una realidad y estaremos muy presentes este 2 de Abril de 2014.

18 de Febrero ; El síndrome de Asperger.

Teacch; Cultura del autismo

 TEACCH; CULTURA DEL AUTISMO.
TEACCH es mucho más que la preparación de unos materiales y un entorno estructurado.

  TEACCH es una filosofía de vida :

1- A la hora de fijar objetivos  para trabajar con nuestros alumnos, tendremos que tener en cuenta estas 
TRES dimensiones: 
           - NECESIDADES.(del niño primero y de la familia después)
            - INTERESES.
            - MOMENTO DEL DESARROLLO DEL ALUMNO.
  Pactamos los objetivos con la familia considerando las necesidades del niño y las necesidades más urgentes de la familia.
2- Debemos conocer a la persona " CUALES SON SUS FILIAS Y SUS FOBIAS".
3- "QUE APRENDAN DESDE SU FORMA DE APRENDER".El programa TEACCH  habla de adaptar el ambiente y sus necesidades a su forma de aprender ( en todas las edades y a lo largo de todas sus etapas vitales). De programar una actividad para varios objetivos y que todas esas actividades y materiales "ESTÉN A GOLPE DE VISTA"(contar más claro y más visual es mejor para su comprensión).
La lengua materna de al menos el 90% de las ersonas con autismo es lo visual.
4- TENER EN CUENTA LA PIRÁMIDE DEL DESARROLLO INFANTIL(pirámide de los seis años).
Esa pirámide se construye con "ladrillos" , ladrillos que en los peques con TEA están flojos y que tenemos que apuntalar; para ello tenemos que conocer sus déficits pero también su fortalezas.... UTILIZAR LOS PUNTOS FUERTES PARA APUNTALAR LOS DÉBILES.
5- Todas las conductas "raras", estereotipadas, son formas de auto regulación; buscaremos alternativas que les proporcionen auto regulación y eviten  estereotipos.
6-A lo que llamamos rigidez para ellos es pensar en los detalles; Les daremos estructura con aspectos que permanecen  pues en la medida que hay orden el niño comienza a tranquilizarse. La estructura tiene que ser lo más permanente posible. Sólo cambian los contenidos.
La estructura les produce tranquilidad y por tanto capacidad de comprender lo que se espera de ellos.Con la estructuración no hacemos a la persona más rígida, simplemente, bajamos su nivel de ESTRÉS. les hacemos un mundo más agradable.
7-Las actividades tienen que estar secuenciadas visualmente: Claridad visual, Organización visual e instrucciones visuales.
8-Si asumimos que la rabieta es un mensaje , lo comprenderemos mejor y lo sabremos llevar a buen término.